A Escola Municipal Paulo Freire, localizada na zona rural de Cáceres, promoveu no último dia 26 uma importante etapa de Formação na Educação do Campo. Esta atividade de formação continuada foi direcionada aos profissionais que atuam especificamente na Educação do Campo. A iniciativa faz parte do Curso de Extensão intitulado ‘Educação do Campo: bases epistemológicas, políticas educacionais e práticas pedagógicas’, uma promoção conjunta do Núcleo Unitrabalho e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT).
Encontro Presencial e Debates Essenciais sobre a Formação na Educação do Campo
O encontro presencial foi conduzido pela própria equipe da unidade escolar e constituiu o Bloco II do curso. Este bloco focou nas relações entre as políticas educacionais e as práticas pedagógicas aplicadas no contexto das escolas do campo. O objetivo principal da proposta foi expandir o debate acerca da organização do trabalho pedagógico, das políticas públicas destinadas à educação rural e dos desafios enfrentados pelas comunidades escolares, considerando as diversas realidades socioterritoriais presentes.
A Formação na Educação do Campo contou com a presença de diversas autoridades e profissionais. Participaram a diretora da Escola Municipal Paulo Freire, professora Luzinete Jesus de Oliveira Tolomeu; a coordenadora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, professora Luciana de Souza Gattass Crepaldi; o assessor pedagógico do Núcleo Paiol, professor Lucas Mateus Faria Silva; e o secretário municipal de Educação, Fransérgio Rojas Piovesan.
Compartilhamento de Experiências e Temas Abordados na Educação do Campo
Durante o encontro, profissionais da educação, pesquisadores e cursistas tiveram a oportunidade de compartilhar experiências e conhecimentos. Este ambiente de diálogo e construção coletiva fortaleceu as reflexões sobre temas cruciais como o currículo territorializado, a gestão democrática, a valorização das identidades camponesas e a implementação de práticas pedagógicas contextualizadas à realidade do campo.
Entre os temas específicos que foram debatidos, destacaram-se a autonomia pedagógica das escolas do campo, os desafios inerentes à implementação das políticas educacionais, as tensões existentes entre a padronização curricular e a diversidade sociocultural. Também foram exploradas as possibilidades de desenvolver propostas pedagógicas que estejam alinhadas aos saberes, culturas e territórios das comunidades rurais.
Investimento na Qualidade da Educação Rural e a Formação na Educação do Campo
O secretário municipal de Educação, Fransérgio Rojas Piovesan, enfatizou a importância de investir na formação continuada. Segundo Piovesan, tal investimento é fundamental para assegurar uma educação cada vez mais conectada às necessidades específicas dos estudantes do campo. Ele destacou que ‘A Educação do Campo possui especificidades que precisam ser compreendidas e valorizadas. Fortalecer a formação dos nossos profissionais é investir na qualidade do ensino, respeitando a identidade das comunidades rurais e promovendo uma educação que dialogue com a realidade dos nossos estudantes e de suas famílias’.
O curso, que possui uma carga horária total de 30 horas, visa promover uma análise crítica dos fundamentos históricos, epistemológicos e políticos da Educação do Campo. Ele busca articular esses fundamentos às diretrizes curriculares, às políticas educacionais e às práticas pedagógicas que são desenvolvidas nos territórios camponeses. A professora Luzinete Tolomeu reiterou que a realização desta atividade reafirma o compromisso da Escola Municipal Paulo Freire, da UNEMAT, da Secretaria Municipal de Educação e das instituições parceiras com o fortalecimento da Formação na Educação do Campo. Ela ressaltou a valorização de processos formativos que reconhecem os sujeitos, os saberes e as realidades das comunidades rurais.
