A Prefeitura de Cáceres, por meio da Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), realizou na noite desta segunda-feira (14) mais um encontro presencial do Curso de Educação Patrimonial em Cáceres-MT: Escola, Comunidade e Território. A atividade ocorreu na Cidade Universitária da UNEMAT, no espaço do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Geografia (PPGGeo), reunindo profissionais da Rede Municipal de Ensino, professores, pesquisadores e representantes de instituições públicas e da cultura local.
Foco na Educação Patrimonial em Cáceres e suas Etapas
O encontro correspondeu ao Módulo 8 – Acompanhamento e Reflexão Crítica e constituiu um momento de socialização das experiências desenvolvidas pelos cursistas ao longo da formação, iniciada em 25 de maio de 2026. A programação também possibilitou a avaliação coletiva do percurso realizado até o momento, a discussão dos desafios encontrados nas escolas e o planejamento das próximas etapas do curso. A formação tem como eixo a relação entre Educação Patrimonial, escola, comunidade, currículo, memória e território. Durante o percurso formativo, os participantes vêm trabalhando temas como Educação pela Pesquisa, Inventários Participativos, instrumentos de investigação e registro, saberes tradicionais, Ciência Cidadã, tratamento de dados e acervos escolares e planejamento de intervenções socioeducativas.
A prefeita de Cáceres, Eliene Liberato Dias, afirmou que iniciativas dessa natureza contribuem para aproximar a educação da história e das características culturais dos diferentes territórios do município. “Cáceres possui uma riqueza histórica, cultural e territorial que precisa estar cada vez mais presente no processo educativo. Quando nossos professores têm a oportunidade de pesquisar, ouvir as comunidades e trabalhar com os estudantes a memória e os saberes de seus próprios territórios, a escola amplia sua capacidade de produzir conhecimento a partir da realidade. Essa parceria entre a Prefeitura, a Secretaria Municipal de Educação e a UNEMAT representa um investimento na formação dos nossos profissionais e, consequentemente, na educação oferecida aos nossos estudantes.”
A secretária municipal de Educação, Profa. Luciana de Souza Gattas Crepaldi, destacou a importância da articulação entre a formação continuada e as experiências concretas vivenciadas pelos profissionais da Rede Municipal. “A Educação Patrimonial nos permite olhar para a escola não como um espaço isolado, mas como parte de um território constituído por histórias, memórias, saberes e relações sociais. A formação tem justamente essa perspectiva: possibilitar que nossos profissionais desenvolvam práticas de pesquisa e escuta junto aos estudantes, às famílias e às comunidades. É um processo que valoriza tanto o conhecimento acadêmico quanto os saberes produzidos nos diferentes territórios de Cáceres.”
A coordenadora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, Profa. Maria Lúcia Borges, ressaltou o caráter coletivo da formação e a importância da participação dos profissionais da Rede Municipal. “O que temos acompanhado ao longo dessa formação é a possibilidade de transformar experiências que já existem nas escolas em processos de investigação, registro e reflexão pedagógica. O encontro presencial é importante porque permite que os cursistas compartilhem aquilo que estão desenvolvendo, apresentem suas dificuldades e percebam que diferentes escolas, mesmo com realidades distintas, podem construir conhecimentos a partir de seus territórios.”
Parceria entre UNEMAT e Comunidade Escolar
Pela UNEMAT, o coordenador do projeto, Prof. Dr. Renato Fonseca de Arruda, destacou a relevância da aproximação entre universidade, escola e comunidade para o desenvolvimento das ações de Educação Patrimonial. “A proposta parte da compreensão de que o patrimônio não está restrito aos bens oficialmente reconhecidos. Ele também está presente nas memórias, nos modos de fazer, nos lugares, nas narrativas e nos conhecimentos construídos pelas comunidades. Aproximar a universidade das escolas e dos territórios permite desenvolver uma formação que não se limita à transmissão de conteúdos, mas que estimula processos de pesquisa, documentação e reflexão sobre aquilo que constitui a identidade e a história de Cáceres.”
A professora Fernanda Lemos, da Escola Municipal Professora Isabel Campos, participante da formação, destacou a contribuição para a prática pedagógica. “A formação tem nos provocado a observar a escola e a comunidade com outro olhar. Muitas vezes convivemos diariamente com histórias, lugares, pessoas e práticas culturais que fazem parte da identidade da comunidade, mas que ainda não são percebidos como possibilidades de aprendizagem. As atividades propostas têm contribuído para que possamos levar os estudantes a pesquisar, ouvir, registrar e compreender melhor o território em que vivem.”
A proposta formativa considera as diferentes características da Rede Municipal de Ensino de Cáceres, contemplando realidades urbanas, rurais, pantaneiras e ribeirinhas. A perspectiva é aproximar os conteúdos trabalhados na formação das experiências concretas das comunidades escolares, envolvendo professores, estudantes, famílias e demais sujeitos dos territórios.
Presenças e Continuidade da Formação
O encontro contou ainda com a presença da vice-coordenadora do PPGGeo/UNEMAT, Profa. Dra. Leila Nalis Paiva da Silva Andrade; da diretora Político-Pedagógica e Financeira da UNEMAT – Câmpus de Cáceres, Profa. Rinalda Bezerra Carlos; da secretária municipal de Turismo de Cáceres, Alessandra Castilho Paiva Paulino; de representantes da gestão municipal, da universidade e do setor cultural, além da participação da Mestra do Saber Dona Regina. A realização do curso conta com a articulação entre a Secretaria Municipal de Educação e a UNEMAT, com participação das equipes da Coordenação Pedagógica, Assessoria Pedagógica, Assessoria de Gabinete, Coordenação de Compras e Coordenação de Planejamento Educacional e Prestação de Contas da SME, que atuam, dentro de suas respectivas atribuições, no acompanhamento pedagógico, na organização administrativa e no suporte às atividades. O percurso formativo terá continuidade com atividades orientadas e práticas desenvolvidas nas escolas e nos diferentes territórios do município, avançando para as próximas etapas previstas até a conclusão do curso. A iniciativa reafirma a importância da articulação entre poder público, universidade e comunidade na construção de práticas educativas que reconheçam a diversidade territorial e cultural de Cáceres e contribuam para que estudantes e profissionais da educação sejam também sujeitos na produção e preservação da memória de seus territórios, fortalecendo a Educação Patrimonial em Cáceres.
